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           作品展示
          作品標題:《有機化學》結構理論之環己烷椅式構象
          所屬課程:公共基礎必修課《有機化學》
          課程性質:公共基礎課(必修)
          所屬省份:山東省
          所屬學校:山東輕工業學院
          參賽項目:全國高校微課教學比賽
          評比結果:初賽推薦、復賽推薦、決賽(一等獎)
          第一作者:趙超 參賽方式:學校選拔
          團隊成員:無團隊成員
          學校類別:本科 播放次數:27109
          參賽類別:理工 評論次數:266
          作者職稱:教授 分享次數:160
          作者學歷:本科 投票指數:4.7
          作品介紹:
          在基礎有機化學教學中,幫助學生建立準確清晰的立體空間概念,是啟發培養學生思維能力的教學要求,也是為今后深造高等有機化學,高分子化學或學習相關專業奠定扎實的基礎。環己烷椅式構象是一個結構基礎,是許多有機物..[查看全部]
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          專家評審意見
          [1樓] 決賽評審專家 - 評審于:2013/8/28 10:23:38
          決賽評審專家的原貼:
          作品完整、規范,教師教學風范良好,教態端莊、大方,語言表述清晰、易懂,選題很有價值,教學目標明確,教學設計清晰,授課邏輯性強,課件設計良好,教學重點、難點講授清晰,教學氛圍輕松,教學效果好。略有不足之處在于錄制教師部分不夠清晰。
          作者-趙超回復:
          尊敬的專家老師:您好!看到您給我的作品進行了點評和指導,心里有種說不出的興奮,并由衷地感謝您。是教育部全國高校教師網絡培訓中心給我們廣大一線教師提供了這么好的交流學習平臺,通過此平臺又有緣得到多位評審專家的指點,真是難得的機會。您在對我的評價中特別寫到“選題很有價值”一句話。是的,環己烷椅式構象是一個結構基礎,是許多有機物的基本單元。六元環又是自然界中發現最多的環系(以十分穩定的構象形式存在),在此,把它講明白、講清楚、講透徹是必須的。為此,今后我的“《有機化學》微課集”首先要在選題(選擇知識點)上下足功夫,使其能形成一個由知識點構成的完整的課程系統。再一次向您表示感謝!請多多指教。
          [2樓] 決賽評審專家 - 評審于:2013/8/17 20:32:05
          決賽評審專家的原貼:
          材料完整,微課視頻與多媒體教學課件等符合技術規范。 選題及教學內容合理。教學方案制定、教學組織與編排合理。 能夠正確選擇使用各種教學媒體,教學輔助效果好。 完成設定的教學目標,有效解決實際教學問題,能促進學生思維能力提高。 教學形式新穎,教學過程深入淺出,形象生動,趣味性和啟發性強,教學氛圍的營造有利于提升學生學習的積極主動性。 教師教學語言規范、清晰,富有感染力;教師儀表得當,嚴守職業規范,能展現良好的教學風貌和個人魅力。 這是一節極生動的課堂示范教學,是“講透派”的典范之作,值得第一線的教師尤其是青年教師認真學習。環己烷椅式構象畫法講得精彩!雖然任何大綱、教材不會對此作出明確要求,但教師的確有必要將自己的理解教給學生,可以使學生少走彎路,將節省的時間用來理解更深刻的知識內容。 作為評委有幸看到、聽到這樣的課堂教學,享受之余也為我們的第一線有這樣優秀教師在辛勤勞動而由衷地興奮不已。
          作者-趙超回復:
          尊敬的專家老師:您好! 能夠得到您如此高的評價,心中十分高興。感謝您的贊美之詞,更感謝您的相識之音。 作為一個三十多年教齡的一線教師,教學工作對我來說,不是辛勤勞動,而是愉快享受。通過自己的設計,把一堆知識,做出有序的編排,借用不同的教學工具和教學方法,把它們一一展現出來,用以激發學生的思維,調動學生的思考,當看到學生的課堂反應,如你設計般地逐步進入活躍氛圍的時候,真是一種愉快地享受。 我非常希望所有的老師特別是年輕教師,能夠和我一樣擁有這份愉快,我也非常樂意把自己三十多年的經驗與大家分享。遺憾的是現在教學工作在高校處于非常尷尬的地位,想讓年輕老師愛上它恐怕不容易。非常感謝這次微課大賽給了我這個“教學迷”一次表達的機會。 我一直認為,一堂課就是一件作品。普通的課堂教學是以兩節課(100分鐘)為單元來組織、設計教學的。從微課的角度講,這個作品是以教學知識點為基本單元來組織、設計的,這樣的作品更獨立、更明確、更完整。 我想把《有機化學》的教學內容分解為N個知識點,制作出的N個微課,從而形成一個《有機化學》微課集。這也許可以使現在的知識傳授方式發生一些變革。僅僅是設想,尚未開工。請專家老師點評指導。再次感謝!
          [3樓] 復賽評審專家 - 評審于:2013/7/21 0:18:49
          復賽評審專家的原貼:
          課程設計非常好,真正在講課,與學生互動好,能夠給學生及時的評價。多媒體做的非常好,使用得當。教學投入多,能夠及時將一些學生感興趣的語言引入教學,是課堂充滿興趣。不足之處是對課外學習的要求不夠,應該力促學生課后加深學習。
          作者-趙超回復:
          尊敬的專家:您好! 看到您寫評價的時間是2013.7.21(0:18:49),深夜還在工作,您辛苦了!向您致敬!仔細看了您的評價,感覺既親切又真實,真是行家。我原來教學設計中是有對學生的課外學習要求這一塊的,但我自己試講中老是超時(20分鐘的時限),就把課外拓展練習這一部分改成結課時向學生提出學習要求——“對環己烷椅式構象要看的明白,寫的清楚”了。看來還應當向您所指出的加強這一塊,這樣就會使微課更豐滿!再一次向您表示感謝。
          作者-趙超回復:
          通過參加此次微課大賽,欣賞各位老師的參賽作品,研讀各位專家的點評指導,在以前認識“微課”的基礎上,對“微課”又有了一點淺顯的思考。“微課”是完全不同于傳統課堂教學的一種全新的教學形式,它是基于網絡而誕生、而存在、而發展的。“微課”是以講清楚一個教學知識點為目標,為此可以借用一切能夠在網上展示的技術手段,怎么簡便、直觀,就怎么辦。 盡管傳統的課堂教學和微課在基本功效上都是為了傳授知識,但是,傳統課堂教學是以單位時間為基本教學單元,而微課是以教學知識點為基本教學單元,因此在教學組織、設計、實施等方面均有所不同。他們是不同的兩種教學形式。
          [4樓] 復賽評審專家 - 評審于:2013/7/19 21:49:16
          復賽評審專家的原貼:
          該微課材料完整、技術規范,選題具有示范性、代表性,課堂組織主線清晰、重點突出、方法得當,語言生動清晰,課堂氣氛活躍,師生互動好;尤其是把運用信息技術與傳統教學手段有機融合,多種形式教學方法的運用恰如其分,達到了很好的教學效果。
          作者-趙超回復:
          尊敬的專家:您好! 我是一名教學一線的“老兵”了,三十幾年從沒離開過講臺,始終對教學充滿熱愛。從初識“微課”,到學習“微課”,再到講解“微課”,自己提升不斷!今天看到專家的評價,很是欣慰,同時充滿感激。我想,對“微課”的到來,我要投入精力,把“微課”作為一項工程對待,將它做精、做實;使它除了能提供學習知識的功能外,還能使人感受到一種教育帶來的“美”!
          作者-趙超回復:
          通過參加此次微課大賽,欣賞各位老師的參賽作品,研讀各位專家的點評指導,在以前認識“微課”的基礎上,對“微課”又有了一點淺顯的思考。微課能做什么?講清楚一個教學知識點的微課,可以稱之為“微課元”。(比如:此次參賽的作品,就是微課元。)把一門課程分解為N個知識點,制作出的N個微課元,可以稱之為“微課集”。(比如:《有機化學》微課集。) 構思、設計、制作一個微課,可以極大地提高教師教學設計與教學表達的基本功力。講好一個微課,就是一個小微型的“學術講座”。 誕生一個微課集,可以給一門課程的知識傳授帶來根本性的變革。運用一個微課集進行教學,可以徹底改變現有的教學模式。
          [5樓] 初賽評審專家 - 評審于:2013/5/17 11:25:49
          初賽評審專家的原貼:
          語言生動,條理清楚,提高了學生對枯燥的理論知識的學習興趣,并便于掌握運用,好。
          作者-趙超回復:回復:
          能得到管理員徐老師的評價,很榮幸!謝謝您!
          作者-趙超回復:
          再一次感謝初賽評審專家初賽評審專家老師!謝謝您的關注,我會再接再勵的。我會把微課當成一項“工程“對待,研制出更好的微課系列,服務于學生!
          教學課件  
            多媒體教學課件限定為PPT格式。要求圍繞教學目標,反映主要教學內容,與教學視頻合理搭配,單獨提交。其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交,格式符合網站上傳要求。
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          rar ·《有機化學》結構理論之環己烷椅式構象教學課件及輔助教件.rar 2013-05-07 在線預覽 下載文件
          rar ·《有機化學》結構理論之環己烷椅式構象教學課件(輔助材料).rar 2013-05-06 在線預覽 下載文件
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          教學設計  
            教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色,包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容,并在開頭注明講課內容所屬學科、專業、課程及適用對象等信息。文件格式:WORD。
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          doc ·《有機化學》結構理論之環己烷椅式構象教學設計.doc 2013-05-06 點此預覽 點此下載
          doc ·《有機化學》結構理論之環己烷椅式構象教學設計1.doc 2013-05-06 點此預覽 點此下載
          doc ·《有機化學》結構理論之環己烷椅式構象教學設計1.doc 2013-05-06 點此預覽 點此下載
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